Действующие лица: Девочка . ведущие. Мальчик . Учительница . Иванов . Петров . ученики Николаев . Вася . Вова - младший братишка Васи. Путешественник Пржевальский . Лошадь Пржевальского - ее роль исполняют двое ребят.
Сценарий юмористического журнала «Ералаш»
Предварительная подготовка. Подбираются музыкальные фонограммы: заставка к детскому юмористическому тележурналу «Ералаш», мелодия Д. Эллингтона «Караван», короткие «отбивки» для разделения сценок. Выполняется костюм лошади на двух исполнителей (плоская голова и покрывало), лошадиный профиль с отстающей нижней челюстью, плакат о приезде Хрюши и Степашки. Оформление сцены для показа самое скромное: несколько стульев.
Звучит музыкальная заставка тележурнала «Ералаш». Входят двое ведущих - Девочка и Мальчик .
Девочка . Ой, как я люблю смотреть тележурнал «Ералаш»!
Мальчик . Сказала! Кто же его не любит - посмеяться каждому охота.
Девочка . Мне кажется, такой тележурнал делать очень трудно - ведь выдумать смешную историю так непросто. Ну подумай, как нужно сочинить, чтобы зрителям смешно стало!
Мальчик . Ты так считаешь? А вот я готов поспорить, что каждая школа может создать свой веселый тележурнал, надо только повнимательнее всмотреться в события школьной жизни.
Девочка . Ой, как интересно! Ты знаешь, я готова с тобой согласиться - в школьной жизни есть не только трудные уроки и домашние задания, но и веселые каникулы, и смешные случаи на уроках.
Мальчик . Верно. А ты можешь вот так с ходу припомнить хоть один смешной случай, который произошел в вашем классе? .
Девочка (задумывается). Смешной случай? Вот у нас в школе недавно смешной случай был. Изучали мы на уроке биологии, какие животные живут в Африке.
Входят Учительница и несколько учеников, которые садятся на стулья, изображая класс.
Учительница . Итак, ребята, повторим еще раз, какие животные живут в Африке. Кто готов отвечать?
Ребята поднимают руки. Учительница жестами указывает, кому из них отвечать. Ученики поочередно поднимаются и дают свои ответы.
1-й ученик. В Африке живут обезьяны.
Учительница (соглашается). Правильно, обезьяны.
2-й ученик. В Африке живут крокодилы.
Учительница . Верно, и крокодилы.
3-й ученик. В Африке живут жирафы.
Учительница . Да, правильно.
4-й ученик. В Африке живут бегемоты.
Учительница . Молодец. А ты, Засыпкин, что ответишь?
Засыпкин. В Африке живут гипопотамы.
Учительница . Ты невнимательный, как всегда. Разве ты не слышал - бегемота уже называли.
Засыпкин. То бегемот - а то гипопотам!
Учительница . Так бегемот и гипопотам - это одно и то же животное.
Засыпкин. А Я читал, что они разные.
Учительница . Ты, вероятно, что-то не понял. Смотри! (Вывешивает две абсолютно одинаковые картинки.) Вот бегемот, а вот - гипопотам. У них одинаковое туловище, ноги, уши, глаза и все остальное. Так в чем же разница?
Засыпкин (внимательно всматривается в картинки, затем надувается, растопыривает руки в стороны и говорит басом). Гипопотам чуть пото-о-олще.
Музыкальная отбивка.
Мальчик (смеется). Вот самый настоящий смешной случай. И у меня есть предложение - давай сейчас разыграем перед нашими зрителями свой «Ералаш». Припомним вместе, какие забавные события случались в нашей школе.
Девочка . Думаю, ребятам будет интересно посмотреть на это со стороны. Только надо будет включить в наш «Ералаш» и смешные случаи, которые произошли у кого-то дома.
Мальчик . Согласен. Итак, представьте себе, ребята, что вы сидите дома в уютном кресле, а перед вами - экран телевизора.
Печенье маслом ты намажь,
Удобнее садись.
Пришел к нам в гости «Ералаш» -
Давай, развеселись.
Сестру и брата позови,
Приятелей, подруг,
Пускай посмотрят и они
Смешных историй круг.
Девочка
. Не галерея, не музей,
Не цирк, не вернисаж -
Всем - от людей и до зверей -
По нраву «Ералаш».
Я покажу зрителям первый сюжет, который называется «Большой секрет про Хрюшу и Степашку». Представьте, ребята, что в нашем городе возле Дворца культуры появилась большая афиша. (Разворачивает и прикрепляет на доску плакат: «У нас в гостях персонажи всем известной передачи «Спокойной ночи, малыши» - Хрюша и Степашка. Приглашаем всех на встречу с любимыми героями».)
Вбегают несколько школьников с портфелями. Они читают афишу и обсуждают ее.
1-й ученик. Смотри-ка, к нам в гости Хрюша приедет. Ну, этот, из телевизора!
2-й ученик. И со Степашкой.
3-й ученик. Наверное, будет интересно.
4-й ученик. Надо будет пойти посмотреть!
Ребята усаживаются на стулья, изображая класс. Входит учительница.
Учительница . Ребята! В воскресенье мы все вместе пойдем на кукольное представление с участием Хрюши и Степашки.
Учительница . А в чем дело, Иванов ?
Иванов . А он вчера две «двойки» получил.
Учительница . Правда, Николаев срывает нам успеваемость!
Николаев . Ну и что - я тоже пойти хочу, я потом исправлюсь.
Учительница . Да, правда, он и на урок опоздать может, и на представление опоздает.
Петров . Мариванна, а Николаеву лучше вообще на представление не ходить - пусть дома сидит, уроки учит.
Учительница . Да, ты прав. Решено: Николаева мы не берем. А все остальные приходят завтра к 10 часам утра во Дворец культуры. (Уходит.)
Все дети, кроме Николаева, кричат «ура!». Иванов и Петров дразнят Николаева.
Иванов и Петров . А мы-то на Хрюшу со Степашкой пойдем, а тебя не берут - э-э-э! (Высовывают языки и скачут перед ним на одной ножке, затем убегают.)
Николаев (обиженно). Вот вредные какие. А за что я две «двойки» получил - не за знания же! По физкультуре из-за того, что тапочки дома забыл, а по литературе не те стихи наизусть выучил. А эти ябедничают, из-за них меня в театр не берут. Как бы им отомстить? (Задумывается, потом улыбается.) Кажется, придумал. Ну, до завтра! (Уходит.)
Девочка -ведущая . Наступило воскресное утро.
Вбегает Николаев с футбольным мячом в руках.
Николаев (обращается к зрителям). Иванов и Петров не выходили еще? Нет? Ну тогда я их здесь подожду. (Играет в мяч.) Ой, вот они!
Входят Иванов и Петров . Они принаряжены - у каждого на шее галстук-бабочка, вид у обоих важный. В руках держат билеты. Николаев притворяется, что не замечает их.
Иванов (Николаеву, насмешливо). А мы в театр идем - э-э-э!
Петров (дразнится). А тебя-то не взяли - э-э-э!
Николаев (делает вид, что только увидел их). А, Иванов и Петров ! В театр, что ли, собрались?
Иванов и Петров (гордо). Да! Вот, смотри, билеты! (Машут перед лицом Николаева своими билетами.)
Николаев . Смотреть, что ли, на Хрюшу и Степашку?
Иванов и Петров . Да!
Иванов . А тебя-то не взяли!
Петров . Не взяли!
Николаев . Да я и сам идти не хочу. Я бы пошел, да я про них один секрет узнал - из-за него и идти неохота.
Иванов и Петров (заинтересованно). Секрет?
Николаев . Ну да, секрет.
Иванов . А какой секрет?
Петров . А нам скажешь?
Николаев . Болыпо-о-ой секрет, когда узнаешь - и идти неохота.
Иванов (жалобно просит). Скажи-и-и.
Петров (хнычет и канючит). Скажи-и-и.
Николаев . Ну, ладно. (Таинственно манит к себе Иванова и Петрова.) Вы небось думаете, они там, Хрюша-то со Степашкой, живые, да? Так вот знайте: за них на самом деле тетки говорить будут!
Иванов (ошарашенно). Тетки?
Петров (растерянно). Те-е-етки?
Николаев . Тетьки! Вот теперь идите и смотрите.
Иванов и Петров (секунду медлят, затем дружно ревут). А-а-а! Не хотим идти! (Гневно рвут свои билеты, бросают их на пол и уходят.)
Николаев . Так вам и надо, ябеды!
Музыкальная отбивка.
Мальчик . Этот сюжет про школу. Но ведь в школе бывает много смешных коротких случаев на уроках. Давай вспомним хоть некоторые из них.
Девочка . Давай, только чур, я буду учительница. (Надевает очки, берет в руки карандаш, говорит взрослым голосом.) Итак, урок географии. Ребята, мы подробно изучили с вами, как определить, где север, где юг, где восток и запад. Теперь определите, пожалуйста, в какой стороне отсюда находится ваш дом. Ученик Тютькин, твой ответ!
Мальчик (встает). Мой дом? Э-э-э... мой дом, Мариванна, мой дом находится около рынка!
Музыкальная отбивка.
Девочка . Тогда второй вопрос: как происходит круговорот воды в природе?
Мальчик . Когда идет дождь, то на земле образуются лужи.
Девочка . Так-так, верно. А что происходит потом?
Мальчик . А потом земля перевертывается, и вода... опять выливается на землю.
Музыкальная отбивка.
Мальчик . А теперь из школы мы отправимся в зоопарк. Я расскажу смешной случай, который так и называется «В зоопарке». Представьте себе, что по обе стороны от дорожки стоят клетки с разными зверями. По зоопарку ходят двое братьев - старший Вася и младший Вова .
Входят Вася и Вова .
Вася . Вот, Вовочка, видишь, сколько здесь разных зверей. А на клетках, где они сидят, прикреплены таблички, а на табличках надписи, как этих зверей зовут. Вот надписи: «пингвин», «бегемот», «кенгуру».
Вова . А здесь что написано?
Вася . А здесь написано - «лошадь Пржевальского».
Сбоку высовывается профиль лошади.
Вова (внимательно смотрит на лошадь). Вася , как ты сказал - чья это лошадь?
Вася . Лошадь Пржевальского .
Вова . Вася , а кто такой был Пржевальский?
Вася . Это был такой путешественник.
Звучит мелодия Д. Эллингтона «Караван». На заднем плане
проходит путешественник Пржевальский, он с бородой, в сапогах. За веревочку он ведет лошадь. Дети внимательно провожают взглядами Пржевальского и его лошадь.
Вова . Вася , а он эту лошадь в своем путешествии нашел?
Вася . Да, и еще он про эту лошадь книжку написал.
Вова . А-а-а!
На заднем плане вновь появляются Пржевальский и лошадь. Лошадь присаживается на задние ноги, а Пржевальский достает записную книжку и начинает старательно что-то в нее записывать, время от времени поглядывая на лошадь. Потом они уходят.
Вова (внимательно смотрит на лошадиный профиль, высовывающийся сбоку). Вася , а когда жил Пржевальский?
Вася . Давно, еще в девятнадцатом веке.
Вова . А он умер?
Вася . Умер.
Вова (восторженно). Надо же! А лошадь-то до сих пор жива!
Вася (удивленно). У!
У лошади «отваливается» челюсть, и она тоже удивленно ржет: «И-и-го-го!» Музыкальная отбивка.
Девочка . Новые смешные случаи на уроках. Ученик Тютькин, скажи нам, кто такой агроном?
Мальчик , Это человек, который изучает звезды!
Музыкальная отбивка.
Девочка . Ты все перепутал. Человек, который изучает звезды, называется не агроном, а астроном.
Мальчик . Хватит, теперь я буду строгим учителем, а ты - не слишком внимательной ученицей.
Девочка . Ну что ж, давай поменяемся ролями.
Мальчик . И скажи-ка мне быстренько, какого рода слово «пенал»?
Девочка . Пенал? М-м-м... деревянного.
Музыкальная отбивка.
Мальчик . А теперь - очередная сценка. Ваши знакомые братья Вася и Вова идут гулять по улице.
Мерная маршевая мелодия, под которую Вася и Вова шагают «по улице». Музыка звучит во время всей сценки, только делается тише или громче в зависимости от того, говорят герои или просто идут.
Вова . Вася , а почему это магазин сегодня закрыт?
Вася
Вова . А-а-а.
Братья шагают по улице.
Вова . Вася , а почему сегодня асфальтоукладчик не работает, асфальт не кладет?
Вася . Выходной день сегодня, вот он и не работает.
Опять «проход по улице».
Вася . Какой хороший день сегодня - солнышко, тепло. Одного я не пойму - почему это на нашем пруду рыбаки рыбу не ловят?
Вова . Вася , так ты сам сказал - выходной день сегодня у всех, вот они и не ловят!
Вася (ошарашенно). У!
Музыкальная отбивка. Братья уходят.
Мальчик . Вот еще смешные случаи на уроках. Скажи нам, что такое пасека?
Девочка . Пасека - это... это, наверное, место, где пасутся коровы!
Музыкальная отбивка.
Мальчик . При помощи чего плавает утка?
Девочка . Утка, в основном, плавает ногами.
Музыкальная отбивка.
Мальчик . Ну вот, закончился наш юмористический журнал «Ералаш».
Девочка . Правда, здорово получилось?
Мальчик . Я думаю, такие «Ералаши» мы сможем выпускать в нашей школе очень часто, если зрители помогут нам.
Девочка . Для этого надо записывать смешные случаи, которые происходят у вас в школе и дома, а потом рассказывать об этих случаях нам.
Мальчик . Тогда мы вновь увидим шутки-малютки нашего юмористического журнала «Ералаш».
Девочка и мальчик (вместе). До новых встреч!
Сценарий на тему «Дорожный Ералаш»Ход выступления: Все вместе исполняют песню
Ничего важней на свете нету,
чем спасать огромную планету, всем известно, что люди погибают
Если правила они не знают,
Если правила они не знают, на-на-на на-на-на на на еееее! Мы свое призванье не забудем - правила движенья дарим людям! Дядям, тетям, и конечно детям – правила расскажем всем на свете! Ну-ка, все вместе, уши развесьте, Слушайте внимательно – это занимательно!
Девчонки и мальчишки, а также их родители,
Дорожные истории увидеть не хотите ли?
Все вместе:
Курьезные истории журнал покажет наш.
Внимание, внимание! Дорожный “Ералаш”.
3 вед.: Здравствуйте, Танечки! Здравствуйте, Ванечки, Шурики, Юрики, Светки и Мишки!
4 вед.: - Здравствуйте, девчонки! Здравствуйте, мальчики!
5 вед.: Юные пешеходы! водители!
6 вед.: Дети и родители!
1. Правила дорожного движения узнать вы не хотите ли?
2. Мы ребята из детской организации «ИСКОРКА»
3. Представляем вам агитбригаду «ЮИД»
Юные
Инспектора
Дорожного
Движения
Ребята, хотим вам напомнить о том,
Что в нашем городе большом
Соблюдать дорожное движение
Все должны без исключения!
Чтоб не волновались Каждый день родители, Чтоб спокойно мчались По улице водители!
Учтите!
Учите!
Запоминайте!
А самое главное – выполняйте!!!
В центре города большого
Очень много есть дорог.
И, конечно, важно, чтобы
Перейти их каждый мог.
И поэтому придумал кто-то правила, друзья,
Эти правила движенья, и хожденья,
и вожденья забывать никак нельзя.
Шагая осторожно, за улицей следите
И только там, где можно дорогу перейдите!
Ребята, а где нужно переходить дорогу?
Давайте с вами посмотрим мультфильм про смешариков,
Который называется « Пешеходная зебра»
Ребята о чем вы посмотрели мультик?
Какие правила вы из него усвоили?
Сценка про Муху- Цокотуху
Муха, Муха –Цокотуха
Позолоченное брюхо
Муха на шоссе пошла
Муха денежку нашла
Пошла Муха в спорттовары
Чтоб не тратить время даром,
И купила тот предмет,
Что зовут велосипед.
Муха:
Я по улице качу
Словно птица я лечу
Словно птица я лечу
И качу, куда хочу.
Не нужны мне светофоры
Знаки тоже не нужны.
Ведь машины – не трамваи
Объезжать меня должны.
Приходите, Тараканы,
Всех, всех, всех вас прокачу.
Тараканы все сбегались
И на велике катались.
А букашки по три раза
По шоссе, за раз втроём.
Нынче Мухе-Цокотухе всё дозволено!
Ребёнок:
Нет! Не дозволено!
Автомобиль педальный
Внутри двора его пути
А на дорогу - не кати!
-Приходила к Мухе бабушка Пчела Правила движенья Мухе принесла: Пчела: -С ними, Муха, подружись Уж потом за руль садись. Стихи про знаки: (Каждый ребёнок со знаком) 2 ребёнок В треугольнике два братца Всё куда-то мчатся-мчатся Самый важный знак на свете Осторожно! Это «Дети»! 3 ребёнок В треугольнике шагает По полоскам пешеход Этот знак предупреждает Где-то рядом переход. Мы с вами узнали, что это за знаки, а теперь вместе с нашей мухой посмотрим поучительный мультфильм 4 ребёнок Человек на круге красный, Значит двигаться опасно! В этом месте вам друзья Никому ходить нельзя! 5 ребёнок Круг окрашен в синий цвет А в кругу велосипед. Веселей, дружок, кати Лишь педалями крути! 6 ребёнок Круг окрашен в красный цвет, А внутри велосипед. Этот знак всем говорит: «Велосипеду путь закрыт!» Мультфильм Смешарики «Где нельзя кататься» Какое правило вы усвоили из этого мультфильма? Муха: -Я урока не забуду И на улице я буду Хорошо себя вести И все правила движенья Как таблицу умноженья Наизусть я изучу! Ведущая Обязательно, муха, правила дорожные, знать нам всем положено!Давайте посмотрим, что случается, если кто-то не хочет выполнять правила дорожного движения.
Сказка
Сказочница:
Молодец с роднёй простился,
В путь-дорогу снарядился,
А мамаша у окна
Ждёт-пождёт с утра до ночи.
Смотрит в поле,
Инда очи разболелись глядючи...
Мать Ивана
Что ж не едешь ты. Иван?
Или в деле есть изъян?
Или просто задержался?
Или в ДТП попался?
Иван изображает езду по дороге, останавливается около девушки
Девушка:
Здравствуй, добрый молодец!
Иван:
Здравствуй, красна девица, садись подвезу!
Девушка:
А ты, добрый молодец, правила дорожного движения знаешь?
Иван
Знаю, знаю! Садись ко мне скорее.
Девушка:
Ну, а это какой знак?
Иван:
Это? Это мы с Петькой с урока истории убегаем.
Девушка:
Неправильно! Это знак «Осторожно, дети»
Мультфильм СМЕШАРИКИ «НЕДЕТСКИЙ ЗНАК»Иван:
Это «Осторожно, кирпич на голову упадет»! Девушка:
Ну и ну! А ещё в тридесятое царство подвести хочет. Нет тебе туда дороги.
Иван:
Не тужи, душа моя.
Обойдусь без правил я.
Иван «едет» и врезается в дверь. Раздаётся звук аварии.
Девушка:
Вот беда!
Сказочница:
Ветер по полю гуляет
Мчался с шумом день-деньской
По дороге столбовой….
Входит Иван, рука и нога забинтованы.
Иван:
Думал я мне всё сойдёт-
Вышло всё наоборот.
Жигулёночек разбил-
Сам в больницу угодил!
2 ведущий:
Вот видите, ребята, что бывает с людьми, которые не знают дорожные знаки. А ведь они очень важны.Ребята в следующих мультфильмах вы узнаете, про то как переходить дорогу, если на пути стоит машина.
Мультфильм «Самая страшная машина»
Мультфильм «На остановке»
Итог: (все)Словесная игра «Разрешается-запрещается»:
1. Идти толпой по тротуару…
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
2. Играть возле проезжей части…
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
3. Быть примерным пешеходом:.
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
4. Ехать "зайцем", как известно:
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
5. Уступить старушке место:
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
6. Переход при красном свете:
Все вместе: За-пре-ща-ет-ся!
7. При зеленом даже детям:
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
8. Уважать правила дорожного движения…
Все вместе: Раз-ре-ша-ет-ся!
Проводится игра "Это я, это я, это все мои друзья"
1. Кто из вас идёт вперёд только там где переход?
Ответ: - Это я, это я, это все мои друзья!
2.Кто бежит быстрее ветра, и не видит что нет зебры?
Ответ: Нет не я, нет не я, это не мои друзья.
3.Кто из вас не тары –бары, а идет по тротуару?
4.Кто, из вас, идя домой держит путь по мостовой?
Ответ:
5. кто из вас по дорогам не ездит, на своем велосипеде?
6. Кто на скользкую дорогу выбегает в непогоду?
Всем, кто любит погулять,
Всем без исключенья
Нужно помнить.
Нужно знать
Правила движенья.
Дети читают стихи:
И проспекты, и бульвары -
Всюду улицы шумны.
Проходи по тротуару
Только с правой стороны.
Если ты гуляешь просто,
Всё равно вперёд гляди.
Через шумный перекрёсток
Осторожно проходи.
В дождь, метель и гололед
Транспорта поток идет.
Не спеши, остановись, дружок,
О безопасности вспомни урок!
1.ПОМНИ(хором ) – на дороге трудностей так много! 2.ПОМНИ(хором ) – на дорогах тысячи машин! 3. ПОМНИ(хором ) – перекрёстков много на дорогах! 4. ПОМНИ(хором ) – и все правила учи! Первоклассники поют песню бременских музыкантов «Ничего на свете лучше нету!»мини-концерт для начальных классов
Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас здесь, на нашем "Ералаше". Но уж какие-то вы скучные к нам пришли. Давайте немного разрядимся.
Ведущий:
Повторяйте за мной каждую фразу! Я начинаю! Чика-бум - крутая песня.
Все:
Чика-бум - крутая песня.
Будем петь ее все вместе!
Если нужен классный шум+
пойте с нами: чика-бум!
Пою я: Бум-Чика-Бум!
Пою я: Бум-Чика-Бум!
Пою я: Бум-Чика-Рака, Чика-Рака-Чика-Бум!
Офа-ла, Тофа-нофа!
Уфа-ла, Туфа-нуфа!
Ну-ка, Тикай!
О!
Е!
Ага!
В.:
А давайте сейчас все это сделаем быстро, весело, громко, ускоряя темп!
Сказка про зайчика (инсценировка)
Раз, два, три, четыре, пять
Вышел зайчик погулять.
Вышел зайчик погулять
Да морковки поискать.
"Где же ты, моя морковь?
Где же ты, моя любовь?"
Тут морковку увидал
И к груди своей прижал.
Бережно ее берет
И за пазуху кладет.
Вдруг охотник выбегает,
Ружье на зайца наставляет:
"Сейчас, сейчас, сей-ча-ас!"
(заряжает ружье)
"Прощай, моя морковь!
Прощай, моя любовь!"
(целует морковь)
Пиф! Паф! Ой-ёй-ёй!
Убегает зайчик мой,
Унося морковь с собой.
Вот такие вот дела
Пять, четыре, три и два!
Анекдоты про Вовочку и не только про него (сценки)
Дед, а ты знаешь, зачем слону большие уши?
- Чтобы лучше слышать.
- Нет. Чтобы нос вытирать, когда чихнет.
Учительница говорит Вовочке:
- Кого ты нарисовал?
- Папу.
-А что, у твоего папы волосы зеленые?
_ Нет.
- Почему же ты их сделал зелеными?
- А что, у вас есть лысая краска?
Вовочка спрашивает у папы:
-Папа, а сколько в нашем селе жителей?
- Да, думаю, тысячу с лишним наберётся
- Ого! Даже лишние есть!
Папа и сын.
- Папа, а почему луна больше звезд?
- А кто его знает.
- Папа, а почему солнце такое яркое?
- А кто его знает.
- А почему бывает полярная ночь?
- А кто его знает?!
- Папа, а может быть, ты устал отвечать?
- Нет-нет, сынок, спрашивай! Кто же тебе ещё, кроме отца, всё объяснит?
Сосед спрашивает соседа:
- Почему у вас вчера кричала кошка?
- Я её мыл.
- Я тоже свою мою, но моя не кричит.
- Так вы, наверное, её не выкручиваете.
Сосед - соседу:
- Побрейте, наконец, свою собаку, а то наш сын, когда её кусает, всегда шерстью давится!
У меня собака такая умная - погуляет, подходит к двери, звонит и я её впускаю.
- А у меня не звонит.
- Фу, какая глупая!
- Да нет, просто у неё свой ключ от квартиры.
Приходит сын с синяком домой.
Мама:
- Сколько раз я тебе говорила: будь рассудителен и, прежде чем ввязываться в драку, сосчитай до 100!
Сын:
- Ага, пока я, как дурак, считал до ста, Витька мне в глаз дал. Ему родители велели только до 40 считать.
Песенка "Паровоз и котенок"
Паровоз по рельсам мчится,
На пути котенок спит.
Паровоз остановился
И котенку говорит:
"Ты, котенок, убирайся,
Очищай машине путь"
А котенок отвечает:
"Сам проедешь как-нибудь!"
Паровоз тут разозлился,
Отдавил котенку хвост,
А котенок рассердился,
Поцарапал паровоз.
Паровоз лежит в больнице,
Ему делают укол.
А котенок сидит дома,
Пьет какао с молоком!
Стихи от Григория Остера
Не обижайтесь на того,
Кто бьет руками вас.
И не ленитесь каждый раз
Его благодарить
За то, что, не жалея сил,
Он вас руками бьёт.
А мог бы в эти руки взять
И палку, и кирпич.
Если всей семьей купаться
Вы отправились к реке,
Не мешайте папе с мамой
Загорать на берегу.
Не устраивайте крика,
Дайте взрослым отдохнуть.
Ни к кому не приставая,
Постарайтесь утонуть.
Нет приятнее занятья
Чем в носу поковырять..
Всем ужасно интересно -
Что там спрятано внутри.
А кому смотреть противно -
Тот пускай и не глядит.
Мы же в нос к нему не лезем,
Пусть и он не пристает.
Если ты не знаешь математику,
Могут обмануть тебя родители
Скажут: "Съешь, сынок, четыре ложечки!"
А подсунут восемь с половиною!
Вот причина, по которой многие
Крепкие, упитанные мальчики
С детства ненавидят математику.
Игра "Веселая математика"
Условия игры:
- при счете "3" - кисти рук положить на плечи;
- "13" - вытянуть руки вперед;
- "33" - поднять руки вперед.
Частушки
Мы частушки вам споем
И об этом, и о том,
Вы послушайте, ребята,
Как мы весело живем!
Не ответила про сказки
На вопрос Аленка.
И в дневник ей поместили
Гадкого утенка!
У кого собаки, кошки,
Кто мышей заводит...
В дневниках Сережка с Лешкой,
Лебедей разводят!
Как пятерки получать,
Все интересуются,
Я совет могу лишь дать,
Как в кино целуются!
Мы ходили классом в цирк,
Фокусы видали.
После фокусов у всех
Дневники пропали!
Математику списать
Разрешила Ленка,
Что ж придется целоваться
С ней на переменке!
Мы частушки спели вам
И уходим по домам,
А вы тут оставайтесь,
Сами развлекайтесь!
Все:
Вот и всё,
Что мы хотели
Вам сегодня показать.
И напоследок нам хочется
Вам пожелать:
Здоровья, успехов и настроенья,
Хороших оценок
И больше везенья!
Всегда улыбайтесь,
Творите добро -
Ведь стать знаменитыми
Вам суждено!
Сценка «Чья помощь лучше?»
Король.
Алина, Полина, Эвелина - дочери короля.
Король (дочерям). Сегодня я прошёлся по нашему дворцу и просто пришёл в ужас: полный беспорядок! Книжки валяются на полу, обувь - на подоконниках, а одежда - на кроватях! И повсюду - фантики от конфет! И вот я решил сегодня же заняться уборкой. А вас я хочу спросить: как вы мне будете помогать?
Алина. Я вот как помогу. Когда ты начнёшь уборку, я включу проигрыватель и поставлю твою любимую пластинку «Всё могут короли». С этой весёлой песней ты моментально сделаешь уборку!
Полина. А я лучше включу телевизор. Там будут показывать передачу «В гостях у сказки». Я буду внимательно её смотреть и всё тебе пересказывать. И ты сказочно быстро уберёшь весь дворец!
Король (со вздохом обращаясь к Эвелине). А что ты включишь?
Эвелина. Я включу пылесос. Нет, сначала я разложу все вещи по своим местам. Потом возьму веник и вымету весь мусор. Потом уже пылесосом уберу пыль. После этого влажной тряпкой оботру подоконники и всю мебель. А когда везде станет чисто, мы все вместе сядем и будем смотреть телевизор.
Король . Ну что ж, теперь я узнал, что у меня есть только одна настоящая помощница!
Сценка «У врача»
Действующие лица
Перед кабинетом врача стоит ученик с портфелем. Он в нерешительности.
Ученик. Что делать? Идти или не идти? А вдруг выгонит? Нет, не пойду. Да, а контрольная? Нет, надо идти. Была не была! (Вытаскивает из портфеля полотенце, обвязывает им голову. Потом стучится в дверь.)
Врач. Да, да, войдите!
Ученик (входит). Можно?
Врач (что-то пишет, потом перестает писать, смотрит на ученика). Заходи, заходи, садись. На что жалуешься?
Ученик. На очень плохое самочувствие.
Врач . Конкретно, что болит?
Ученик . Голова. Живот. Ухо заложило. Ничего не слышу и ничего не понимаю. Потом, это, головокружение, давление и сердцебиение.
Врач. Температура есть?
Ученик. Есть, есть! Тридцать восемь и восемь. Или сорок четыре и четыре. Не помню.
Врач. Понятно. А фамилию свою помнишь?
Ученик . Нет, не помню... забыл.
Врач. И имя тоже забыл?
Ученик . Ага. И отчество. Потому что голова болит.
Врач. И в каком классе учишься, и в какой школе - тоже забыл?
Ученик . Класс... кажется, шестой «ю». А школу начисто забыл.
Врач. Ладно. Открой пошире рог и скажи: «А-а-а».
Ученик. А-а-алгебра.
Врач. Что «алгебра»? Контрольная, что ли, сегодня?
Ученик. Нет, завтра. Ой, нет, не помню.
Врач. М-м-да. (Смотрит на ученика поверх очков.) Очень тяжелый случай! В школу тебе нельзя ходить. Придется недельки две посидеть дома.
Ученик (обрадованно). Дома?
Ученик . А английский?
Врач. Нельзя!
Ученик . А география?
Врач. Ни в коем случае!
Ученик. А в кино можно ходить?
Врач. Разве я не сказал? Обязательно! Два раза в день - утром и после обеда!
Ученик. Большое спасибо!
Врач. На здоровье! Все. Можешь идти.
Ученик. До свидания. Ой, а справка?
Врач . Какая справка?
Ученик . Освобождение от школы. Вы же мне не дали!
Врач . Ах, освобождение. Нет, к сожалению, ничего не получится!
Ученик. Почему?
Врач . Как же я тебе напишу справку, если не знаю ни твоего имени, ни фамилии, ни школы, в которой ты учишься!
Ученик. Ой, я, кажется, начинаю вспоминать.
Врач . Молодец! Как фамилия?
Ученик. Котиков.
Ученик. Вася! То есть Василий Егорович.
Врач . Очень хорошо, вспоминай теперь класс, школу.
Ученик. Шестой «б» класс, школа номер двадцать пять.
Врач . Теперь про алгебру вспомни.
Ученик . Про какую алгебру?
Врач. Про ту самую, по которой завтра контрольная. Вспомнил?
Ученик. Вспомнил.
Врач . Замечательно! Видишь, как ты у меня быстро выздоровел! И даже справки никакой не нужно! Или все-таки нужно? На имя директора школы номер двадцать пять?
Ученик . Не нужно.
Врач. Тогда до свидания. Котиков Василий Егорович. Да, чалму не забудь с головы снять, она тебе не идет!
Ученик снимает с головы полотенце, уходит.
Сценка «Бабушки и внуки»
Действующие лица
Две бабушки.
Первая бабушка . Здравствуй, голубушка моя! Пойдем гулять в парк.
Вторая бабушка . Да что ты, я еще уроки не сделала.
Первая бабушка. Какие уроки?
Вторая бабушка . Сейчас модно делать уроки за внуков. Вот хочу попробовать, хотя это, наверное, непедагогично.
Первая бабушка . Почему это непедагогично? Да я всю жизнь за внуков уроки делаю. Если что - меня спрашивай, у меня большой опыт.
Вторая бабушка . Ну, если не трудно, проверь, как я стихотворение выучила: «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том...»
Первая бабушка. Так, хорошо.
Вторая бабушка . «...И днем, и ночью пес ученый...»
Первая бабушка. Какой еще пес?
Вторая бабушка . Ну, я не знаю, какая у него порода, может, доберман-пинчер?
Первая бабушка . Да не пес, а кот ученый! Поняла?
Вторая бабушка . А-а, поняла, поняла! Ну, я тогда сначала начну: «У лукоморья дуб зеленый, златая цепь на дубе том, и днем, и ночью кот ученый... с авоськой ходит в гастроном».
Первая бабушка . С какой авоськой? В какой гастроном? Учи стихотворение снова.
Вторая бабушка. Ой, у меня еще столько уроков! Один внук в шестом классе, а другой - в первом. Его учительница просила в школу кассу принести.
Первая бабушка. Какую кассу? Из магазина, что ли? Ты меня в это дело не впутывай!
Вторая бабушка. Ну при чем тут магазин? Касса - это алфавит. Ладно, я ее сама сделаю, а ты помоги решить задачу.
Первая бабушка. Так... (берет учебник, читает) «... с ванной соединены две трубы...» Запомни, чтобы решить задачу, нужно хорошенько представить себе то, о чем в ней говорится. «С ванной соединены две грубы...» - ты представила?
Вторая бабушка . Да-да, представила.
Первая бабушка. «...Через одну вода вливается, через другую выливается». Представила?
Вторая бабушка . Представила! (Убегая.) Представила-а-а!
Первая бабушка . Погодите! Куда же вы бежите?
Вторая бабушка . Вода выливается! Может весь пол залить.. .
Первая бабушка . Успокойтесь. На самом деле вода не выливается. Об этом говорится только в задаче! А теперь скажите, когда наполнится ванна?
Вторая бабушка. Никогда не наполнится. Сами же сказали - вода не льётся...
Первая бабушка. До свидания. С вами в больницу попадешь. А у меня ещё домашнее задание не сделано: опыт по ботанике надо провести - фасоль вырастить.
Вторая бабушка . А, да-да, помню, вы у меня брали фасоль.
Первая бабушка . Да что-то не растёт эта фасоль! Видно, некачественная...
Вторая бабушка. Как некачественная? Ну вот, делай людям добро! Можно сказать, от себя фасоль оторвала - вынула из супа.
Первая бабушка . Погоди-погоди, как - из супа? Это я, выходит, растила варёную фасоль? Спасибо, удружила...
Вторая бабушка . Ну я же не знала, зачем вам фасоль, не обижайтесь!
Первая бабушка . Как вы считаете, если мы с вами и дальше гак упорно будем учиться, может, и нам какую-нибудь оценку поставят?
Вторая бабушка (шёпотом). Между нами, её уже поставили.
Первая бабушка. Да? И какую же оценку?
Вторая бабушка. «Кол»!
Первая бабушка . За что же такая плохая оценка?
Вторая бабушка . За то, что мы занимаемся не своим делом.
Первая бабушка . Взрослые за ребят всё делают, а потом удивляются: «Ах, они белоручками растут!..»
Старушки уходят.
Сценка «Заколдованная буква»
Действующие лица
Денис. Однажды Аленка, Мишка и я играли во дворе. Дело было перед Новым годом. К нам во двор привезли елку. Она лежала большая, мохнатая и так вкусно пахла морозом, что мы стояли, как дураки, и улыбались. И вдруг Аленка сказала:
Аленка . Смотрите, на елке СЫСКИ висят!
Денис. Мы с Мишкой так и покатились!
Мишка . Ой, умру со смеху! Сыски!
Денис . Ну дает: сыски!
Мишка. Пять лет девчонке, а говорит «сыски». Ой, не могу! Ой, мне плохо! Ой, воды! Дайте скорее воды! Я сейчас в обморок упаду! (Падает, хохочет.)
Денис . Ой, я даже икать от смеха начал! Ик! Ик! Умру, сейчас, наверное! Девчонке уже пять лет, скоро замуж выдавать, а она - сыски!
Аленка (обиженно). Я правильно сказала! Это у меня зуб вывалился и свистит. Я хочу сказать «сыски», а у меня высвистывается «сыски».
Мишка . Подумаешь! У нее зуб вывалился!.. У меня целых три вывалилось и один шатается, а я все равно говорю правильно. Вот послушайте: хыхки! Что? Правда, здорово? ХЫХКИ! Я даже петь могу:
Михка косолапый
По лесу идет,
Хыхки собирает
И в карман кладет.
Аленка (кричит). А-а-а! Неправильно! Ура! Ты говоришь «хыхки», а надо - «сыски»!
Мишка . Нет, надо - «хыхки»!
Аленка . Нет, «сыски»!
Мишка. Нет, «хыхки»!
Аленка. Нет, «сыски»! (Обаревут.)
Денис. Я так хохотал, что даже проголодался. Пойду-ка я домой. Вот чудаки! Чего они так спорят, раз оба не правы? Ведь это очень простое слово. Никакие не «сыски», никакие не «хыхки», а коротко и ясно: «фыфки»! Вот и все.
По материалам киножурнала «Ералаш»
Сценка «День помощи родителям»
Действующие лица
Антон. Мама.
Трое одноклассников Антона.
На сцене появляется Антон. Он стирает пыль тряпкой, подметает пол щеткой, танцуя при этом и напевая: «Крошка моя, я по тебе скучаю...».
Входит мама в верхней одежде, застывает на месте.
Мама. Антон, что случилось?
Антон. Ничего не случилось, мама. Давай я помогу тебе раздеться. (Помогает снять куртку.)
Мама входит в комнату, замечает, что вытерта пыль.
Мама . Ты вытер пыль? Сам?
Антон . Сам.
Мама. Скажи мне честно, Антон, что случилось?
Антон . Ничего не случилось.
Мама. Меня вызывают в школу?
Антон . Нет...
Мама проходит по комнате, замечает, что подметен пол.
Мама . Ты подмел пол? Сам?! Невероятно... (Прикладывает руку ко лбу, проверяя, нет ли у нее жара.)
Антон . Мама, не волнуйся. Я и посуду вымыл, и уроки сделал.
Мама . Уроки сделал... Умоляю тебя, Антон, скажи, что все-таки случилось? (Хватается за сердце, садится на стул.)
Антон . Ну говорю же тебе: ничего не случилось! Раздается звонок в дверь. Входят трое детей.
1-й . Добрый вечер! Как прошел День помощи родителям?
2-й. Гак, чистота, порядок. Пыль вытер, пол подмел...
3-й (открывает журнал). Галочка! (Ставит галочку карандашом.)
Антон. День помощи родителям, День помощи родителям! Вот, посмотрите, до чего человека довел ваш День помощи родителям! (Показывает на маму.)
Дети обступают со всех сторон маму.
1-й (энергично). Валерьянку! Воду! (Считает капли.) 23, 24, 25! (Дает маме выпить.) До чего же у всех мамы нервные! Надо было сначала объяснить, что это всего на один день и завтра все будет по-прежнему!
Сценка «Пpo котёнка, который не умел читать»
Действующие лица
Яша - котенок.
Однажды кошка Мурка, Яшина мама, сказала котенку:
Мурка. Пора тебе, Яша, научиться читать.
Яша. Успею еще!
Мурка. Нечего лениться. Вот прямо сейчас и начнем. Садись, я буду показывать тебе буквы.
Яша неохотно садится.
Мурка . Начнем с самой простой буквы - «О». (Показывает букву «О».)
Яша. Какой-то кружок...
Мурка. Да, похоже на кружок. Эта буква называется «О». Повтори!
Яша. Эта буква называется «О». А в каких словах есть эта буква?
Мурка . Во многих. Например, в словах «кот» и «кошка». (Показывает карточки с написанными на них словами.)
Яша. А в слове «котенок»?
Мурка. А в слове «котенок» даже две буквы «О». Вот смотри. (Показывает карточку с написанным словом.)
Яша . Вижу, вижу! Два кружка! А три? Три буквы «О» бывает в словах?
Мурка. Конечно. Есть такое хорошее слово - «молоко». (Показывает карточку.)
Яша. Правда! Целых три кружочка! А в слове «мороженое» есть эта буква?
Мурка . Есть. И тоже три. Вот смотри. (Показывает карточку.)
Яша . Хорошее слово! А в двух мороженых, значит, шесть букв «О». А в трех...
Мурка. Не говори ерунды! И вообще, у нас сейчас не арифметика! На сегодня все. Иди гулять!
Яша. Какая хорошая буква! И бывает в самых хороших словах! И самых вкусных!
Яша подходит к ширме, на которой висит табличка с надписью: «Осторожно! Злая собака!»
Яша. Какая красивая табличка! И на ней три слова написано... А в первом слове целых...раз, два, три, четыре... Ого!
Целых четыре буквы «О»! Вот это да! Наверное, здесь что-то очень вкусное или приятное!..
Котенок заглядывает за ширму. Оттуда слышится оглушительный лай. Яша выскакивает из-за ширмы, срывает табличку и бежит к маме.
Мурка (увидев взволнованного Яшу). Что с тобой? Почему ты такой взъерошенный и весь дрожишь? Что случилось?
Яша. Мама, я гулял, увидел забор, на заборе висела красивая табличка (передает табличку маме), на ней написано три слова, а в первом слове целых четыре буквы «О»! Я подумал, что там должно быть что-то очень вкусное или приятное...
Мурка. Так! Мне все понятно! Вот что происходит, когда не умеешь читать! Знаешь, что написано на этой табличке? «Осторожно! Злая собака!».
Яша . Да, там правильно написано, собака действительно злая... Знаешь что, мама, давай учить остальные буквы!
Сценка «Игра в слова»
Действующие лица
Петя - сын.
Два мальчика - один постарше, другой помладше - выходят на сцену, садятся на стулья. В руках - картинки и карандаши.
Петя . Папа, нарисуй мне что-нибудь.
Папа . Нет, мы будем рисовать по очереди и одновременно играть в слова.
Петя . Как это?
Папа . А вот как. Мы будем придумывать слова на какую-нибудь букву и изображать эти слова рисунками. Возьмем, например, букву «П». Я начинаю. (Рисует портфель, показывает.)
Петя. Понятно. А я нарисую... (рисует паровоз).
Папа. Молодец! Паровоз как настоящий! А я придумал вот что... (рисует и показывает ремень).
Петя. А ремень нельзя! Он же не на букву «П»!
Папа . А это не ремень, а пояс!
Петя. Здорово ты придумал! Тогда я нарисую... (рисует и показывает кошку).
Папа. А кошку нельзя, она же не на букву «П»!
Петя . А это не просто кошка, а Пушок!
Папа . Ах ты, хитрец! Хорошо. Я нарисую... (рисует и показывает портрет).
Петя. Кто это?
Папа . Это никто. Это просто портрет.
Петя. Здорово. А я нарисую... (рисует и показывает дядю).
Папа . А это кто?
Петя. Это никто. Это просто прохожий.
Папа . Молодец! А я нарисую попугая. (Рисует и показывает.)
Петя . Здорово! А я нарисую пингвина. (Рисует и показывает.)
Папа . Посмотри. (Показывает изображенного на рисунке мальчика.)
Петя. Это кто? Если мальчик, то не считается.
Папа. Ты что, не узнал? Ведь это же Петя, то есть ты!
Петя . Теперь узнал! А я нарисую... (рисует и показывает дядю).
Папа. Это кто? Если дядя, то не считается!
Петя . Ты что, не узнал? Это же папа, то есть ты!
Папа . Теперь узнал. А я вот что придумал. (Рисует и показывает женщину.) Это наша мама. Я ее нарисовал, потому что она педагог и преподает пение.
Петя. Здорово! А я вот что придумал! (Рисует и показывает календарь.)
Папа . Календарь? Почему?
Папа . Правильно. И в этот день мы преподнесем ей... (рисует подарок и цветы).
Петя . Подарок - это понятно. А цветы? Они же не на букву «П»...
Папа . Ну и что? Все равно маме будет приятно!
Галина Ефремова
«Ералаш». Сценарий тематического праздника, посвященного 1 апреля, в старшей и подготовительной группе
Сценарий тематического праздника, посвященного 1 апреля в старшей и подготовительной группе:
«ЕРАЛАШ»
ПРОГРАММНОЕ СОДЕРЖАНИЕ:
1. Развивать эмоциональную сферу детей, создавать у детей радостное настроение, желание выразительно передавать образы исполняемых персонажей (курочка, цыплята, дикари, мышата). Вызывать положительный эмоциональный подъем, интерес к предстоящему событию.
2. Продолжать учить детей петь легким, подвижным звуком, чисто интонировать мелодию, добиваясь выразительного исполнения. Учить петь подгруппами и индивидуально, совершенствовать певческие навыки.
3. Закреплять умение детей ритмично и выразительно двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, синхронно выполнять движения.
4. Развивать способности эмоционального сопереживания, чувство ритма, музыкального слуха. Продолжать развивать творческие способности, воспитывать выдержку, чувство коллективизма.
Действующие лица:
Ведущая, Чупа, Чупс, Дед, Баба, дети.
Под мелодию "Циркового марша" дети входят или вбегают в зал и садятся на свои места.
Ведущая: Здравствуйте, дорогие друзья!
Ани, Кати, Саши, Димы,
Начинаем юморину!
Юмор – это значит смех,
Шутка добрая для всех.
Юмор – это ты и я -
Все веселые друзья!
Ведущая: (Девочкам) Сегодня вы, девчонки, - необычные!
Девочки: Мы – Пеппилотки!
Ведущая: (Мальчикам) А вы – то кто?
Мальчики: Мы пираты – труллялята!
Ведущая: Из какой вы страны?
Все дети: Наша страна смеха полна!
Ведущая: Кто же первую "хохотушку" расскажет?
1 ребенок: Рано утром, вечерком,
В полдень, на рассвете,
Ведьма ехала верхом,
Развалясь в карете.
2 ребенок: А за нею во всю прыть,
Тихими шагами
Волк старался переплыть
Блюдо с пирогами.
3 ребенок: Чепуха, чепуха -
Это просто враки!
Косят сено на печи,
Молотками раки!
4 ребенок: Муравей нашел медведя,
Сладко спящего в лесу.
"Как же я такую ношу
В муравейник отнесу?"
5 ребенок: Бегемот, закройте рот!
Вы пугаете народ!
6 ребенок: Честно всем признаюсь:
Я вам улыбаюсь!
Исполняется "Праздник - безобразник"
Ведущая: Что за праздник без народа?
Что за праздник без гостей?
Выходи любой, попробуй
Рассмешить своих друзей.
Под веселую музыку выходят два клоуна
Чупс: Девчонки и мальчишки!
Чупа: А также их родители!
Вместе: Веселую программу увидеть не хотите ли?
Чупс: Веселую программу детсад покажет наш.
Чупа: Смешную, музыкальную, с названием…
Вместе: Е – р а – л а ш!
Звучит музыкальная заставка
Чупс: Для начала давайте, поздороваемся!
Чупа: А зачем? И так пойдет!
Чупс: А вдруг не пойдет! Правда, ребята?
Придумано кем – то просто и мудро
При встрече здороваться: "Доброе утро!"
Чупа: Скучно это как – то! Мне от этого "здрасьте" ни холодно, ни жарко.
Чупс: Ребята, а давайте так поздороваемся, чтобы у всех улучшилось настроение!
Дети громко и весело здороваются.
Чупа: Ой, кажется на душе потеплело. Как все-таки хорошо здороваться. Но чтобы сделать наше приветствие еще веселее, представьте, что на наш праздник Ералаш пришли… коровы! Как бы они поздоровались с нами? (дети мычат)
Чупс: А если бы это были маленькие собачки? Или кошечки?
Чупа: А еще лучше … лягушата!
Чупс: Вот! Совсем другое дело! Можно праздник продолжать. А вы любите играть?
Чупа: Погоди, погоди, мы ведь еще не познакомились с ребятами!
Чупс: Здрасьте! А вот и мы!
Чупа: Привет, велосипед!
Чупс: Салют, парашют!
Чупа: Давайте знакомиться. Нас зовут Чупа и Чупс. Запомнили? Я – Чупа!
Чупс: А я - Чупс!
Чупа: (раскланиваются) Чупа!
Чупс: Чупс!
Вместе: Чупа – Чупс!
Чупа: А как вас зовут – вы скажите хором.
Чупс: Свое имя назовите – раз, два, три! (ответы детей)
Чупа: Все понятно! Всех мальчишек сегодня зовут "Бу – бу – бу".
Чупс: А всех девчонок "Сю – сю – сю!"
Чупа: Ну как настроение? Не слышу? Давайте так: я спрашиваю вас, а вы в ответ топаете, хлопаете, свистите…
Понятно? Итак, приготовились! Начали! Как настроение?
Настроение у вас просто супер, высший класс!
Чупа: Значит, можно продолжать нашу программу. Будем играть, петь, танцевать?. Я вас спрашиваю, будем?
Чупс: Раз мы решили сегодня веселиться.
То будем делать все наоборот…
Мы говорим "сладко", а вы…
Чупа: "Горько"
Чупс: "Хорошо", а вы…
Чупа: "Плохо"
Проводится игра "Наоборот"
Чупа: Не устали отвечать?
Чупс: Разрешаем помолчать.
Чупа: А вы, ребята, послушные? Сейчас я прошу тех, кто любит играть, хлопнуть один раз в ладоши.
Чупс: А кто любит мультики смотреть, тоже хлопните один раз!
Чупа: А кто любит кушать пирожные, топните один раз!"
А кто любит купаться?
А кто любит баловаться?
Чупс: А теперь мне ответят только девочки. В какие игры они играют? (ответы девочек)
Чупа: А мне скажут мальчики, какие они любят игры? (ответы мальчиков)
Чупс: Вот сейчас мы возьмем и перепутаем все ваши игры. Пусть девочки играют как мальчики, а мальчики играют в игры девочек и посмотрим, что из этого получится!
Проводятся игры:
1. "Классики"
2. "Игра в футбол"
Чупа: Вот потеха так потеха!
Чупс: Получился настоящий Ералаш!
Чупа: А все – таки лучше, когда все ребята играют вместе. Правда, ребят? И я предлагаю играть всем вместе в нашем Ералаше, а заодно выясним, какие вы умненькие и веселенькие.
Проводится игра на воображение и соображение (слушают шуточный текст и выполняют движения по тексту) встать всем врассыпную
Ведущая: Эй, девчонки, руки шире,
Сядем на пол, как в квартире.
А теперь все дружно встали,
Руки к поясу убрали,
Шаг всем вправо,
Шаг всем влево,
Все вы словно королевы!
Ведущая: Эй, мальчишки, ноги скрестим
И попрыгаем на месте,
А руками вверх и вниз,
Всем похлопаем на бис,
А потом чихните дружно!
А теперь смеяться нужно!
Ведущая: Все теперь на плечи руки,
Чтобы ни тоски, ни скуки,
Ногу правую вперед,
А потом наоборот!
Ведущая: Дружно на пол все присели,
Покрутились, встали, сели,
Будто мы на карусели!
Ведущая: А сейчас команду слушай:
Ухватить себя за уши,
И наружу языки,
И пошире локотки,
А после дружно вместе
Все попрыгали на месте!
Чупа: Ну, настоящие дикари получились!
Исполняется танец "Дикарей"
Чупа: Ребята,
Черепаха, говорят,
Обгоняет всех подряд.
Чупс: Это правда, дети? (ответы детей)
А теперь посмотрим: дети у нас, наверное, не такие медлительные, как черепахи.
Проводится игра "Уплыли далеко"
Ведущая: Уважаемые клоуны, а наши ребята хотят загадать вам загадки. Вы готовы отвечать?
1 ребенок: Почему курица кладет яйца?
(если бы она их бросала, они бы разбивались)
2 ребенок: Что нужно сделать, встретив во сне тигра?
(проснуться)
3 ребенок: Что можно увидеть только с закрытыми глазами? (сон)
4 ребенок: Почему львы едят сырое мясо? (они не умеют готовить)
5 ребенок: Нашел я шар, разбил его
Увидел золото и серебро! (яйцо)
Ведущая: А сейчас веселые частушки!
Исполняются частушки
Чупа: А танцевать-то вы умеете?
Исполняется танец "Тренаж"
Ведущая: А теперь давайте посмотрим и послушаем… Жили – были…
Исполняется пьеса – шутка "Курочка Ряба".
Баба и Дед уходят, появляется мышка
Исполняется "Танец мышат"
Звучит песня на мелодию "Замечательный сосед"
Исполняется "Танец цыплят" (все садятся)
Чупс: Молодцы, цыплята, молодцы, мышата!
Чупа: Да молодцы все ребята!
Придется мне вас конфетами угостить.
Получите горсть конфет. (достает одну конфетку)
Ой! Оказывается у меня не горсть, а всего одна конфета! Кому же ее дать? Пожалуй, вот этой девочке… нет, вот этому мальчику… Хотя девочки могут на меня обидеться…
Чупс: А давай сделаем так: эта конфета достанется тому, кто ее честно выиграет. Я накрою конфету шляпой, а вы подумайте, как, не дотрагиваясь руками до шляпы, достать ее.
Накрывают конфету шляпой, дети пытаются ее достать, ничего не получается
Чупа: Я хочу открыть вам один секрет: под шляпой давно уж нет конфеты. Не верите? Посмотрите сами!
Чупс поднимает шляпу, а Чупа берет конфету
Чупа: Вот видите, я взял конфету, не поднимая шляпы. Значит, она моя, потому что я ее выиграл честно. Что? Нечестно? Ну ладно, это был первоапрельский розыгрыш!
Чупс: И все – таки, Чупа, нам надо всех наградить.
Чупа: Правильно, а чем?
Чупс: Чупа, мы с тобой шли?
Чупа: Шли!
Чупс: Конфеты нашли?
Чупа: Нашли!
Чупс: Где они?
Чупа: Что?
Чупс: Конфеты!
Чупа: Какие?
Чупс: Ну мы с тобой шли?
Чупа: Шли!
Чупс: Конфеты нашли?
Чупа: Нашли!
Чупс: Где они?
Чупа: Да что?
Чупс: Да конфеты!
Чупа: Не знаю. Давай поищем! Ты иди направо, а я налево
Идут противоходом, встречаются, наталкиваются друг на друга
Чупс: Ну что, нашел? Нет!
Чупа: А ты?
Чупс: Тоже нет. Пошли снова.
Идут, заглядывают во все углы, находят конфеты чупа – чупс.
Чупа: Вот оно – угощение всем на славу!
Чупс: Детям на забаву!
Раздают конфеты, дети встают врассыпную
Чупа: Дети и взрослые, не стесняйтесь,
Чаще друг другу вы улыбайтесь!
Чупс: Любите друг друга
И веселыми такими вечно оставайтесь!
Исполняется песня "Давайте весь мир любить"
Звучит запись песни "Улыбка"
Ведущая: Эту песню знают все вокруг,
И поют ее и взрослые и дети,
Потому что с песенкой такой
Интересней жить, друзья,
На белом свете!
Все поют: Вот поэтому в конце
Мы слова напомним те,
Что знакомы вам из песни про улыбку:
"С голубого ручейка начинается река,
Ну а дружба начинается с улыбки!"
На продолжение записи песни дети идут по залу, машут рукой и уходят из зала.